中國教育學會（The Chinese Society of Education，縮寫為CSE）是中國成立最早、規(guī)模最大的全國性教育學術團體，為教育部直屬單位 [1]  。
學會成立于1979年4月12日；2017年2月，學會與歐盟中國城市發(fā)展委員會簽署了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議。
據(jù)2018年3月學會官網(wǎng)顯示，學會擁有54個分支機構(gòu)、174個單位會員和上萬名個人會員。

1979年3月23日至4月13日，第一次全國教育科學規(guī)劃會議期間，由大會主席團發(fā)起籌備，并在出席第一次全國教育科學規(guī)劃會議全體代表參加下；4月12日，中華人民共和國教育部和中國社會科學院聯(lián)合召開的全國教育科學規(guī)劃會議上宣布成立。 [3] 
1979年6月、1980年1月和1980年12月，先后召開了3次在京常務理事擴大會議，總結(jié)工作，修改章程，增選林迪生為常務副會長。 [4] 
2016年3月2日，中國教育學會與北京王府學校舉行合作簽約儀式，“AQA國際A-Level課程學習中心”正式落戶北京。 [5] 
2017年2月21日上午，中國教育學會與歐盟中國城市發(fā)展委員會簽署了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議；3月24－25日，由中國教育學會、中國教育國際交流協(xié)會、北京成長教育發(fā)展基金會共同主辦的“中國教育學會科創(chuàng)教育聯(lián)盟成立大會暨國際科創(chuàng)教育高峰論壇”在北京國際會議中心召開。論壇主題為“創(chuàng)見未來——為未知而學，為未來而教”。會上，中國教育學會科創(chuàng)教育聯(lián)盟（Alliance of Science－Technology Innovation Education of the CSE，縮寫為：CSE－ASTIE）正式成立。 

中國校長大會是中國教育學會推進中小學建設現(xiàn)代學校制度、實現(xiàn)辦學體制和治理機制現(xiàn)代化的重大學術活動，也是廣大中小學校長交流辦學思想、豐富辦學實踐、探索學校管理改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要平臺。大會融學術研討、經(jīng)驗分享、觀摩展示、現(xiàn)場交流指導為一體，重在提供區(qū)域辦學實踐創(chuàng)新和育人模式創(chuàng)新的典型樣本。 [11] 
未來教育家成長論壇
未來教育家成長論壇與“未來教育家培養(yǎng)項目”、《未來教育家》雜志并為中國教育學會助力教育家成長的三大平臺。論壇重理論研討，以探索教育家成長規(guī)律和特點，深化對教育家辦學的認識；重問題探究，以探尋教育家成長機制和個性化成長途徑，為教育行政部門提供決策依據(jù)；重經(jīng)驗交流，以分享各地助推未來教育家成長的實踐及公共政策設計；重營造氛圍，以激勵廣大教師和校長大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學特色和辦學風格。 [12] 
教育評價研討會議
組織舉辦的教育評價研討會議，主要研究探討如何基于科學評價體系和現(xiàn)代技術促進個性化、精確化教學；如何通過學習診斷技術為提高教學質(zhì)量和開展個性化教育提供科學依據(jù)；如何實現(xiàn)基于數(shù)據(jù)“救困長善”、“因材施教”改進教學。同時分享評價改革實驗區(qū)推進教育“管辦評分離”、以科學評價引領教育科學發(fā)展的實踐經(jīng)驗，以及國內(nèi)和國際上在教育評價方面的成功案例。 [13] 
教育沙龍
由中國教育學會創(chuàng)辦的教育沙龍，聯(lián)合光明日報、中國教育報等國內(nèi)多家主流媒體，匯聚當代知名教育專家、學者，回應當前教育改革和發(fā)展面臨的重大理論問題和社會公眾關注的重要現(xiàn)實問題，探尋規(guī)律，正本清源，引導輿論，影響大眾，推動實踐，服務決策，是公眾和輿論界高度關注的品牌學術活動之一。